摘要

自從Hippocrates以科學的態度開啟了世人對人體構造的了解,多個世紀以來,大體解剖學課程已是醫學教育的核心。近年來由於科技的進步,傳統以大體為基礎的解剖課漸漸地被新的教學工具-模型與動畫所取代,這不僅是一場傳統與新科技的教學方法之爭,亦是醫學教育核心價值之爭。將來的醫學院會採用「先進且多元的技術」取代「讓人學習尊重生命的大體老師」?抑或繼續保留「大體老師」為醫學教育的根源與傳統?本文從解剖學的發展、解剖學課程的演變,以及近年來對解剖學課程提出正反觀點的相關文獻進行整理與探討,提供讀者不同的思維。
原文繁體中文
頁(從 - 到)59-69
頁數11
期刊醫學教育
12
發行號2
出版狀態已發佈 - 2008

指紋

Teaching
education
teaching method
school
respect
science
literature

Keywords

  • 解剖學
  • 課程
  • 解剖實作
  • 醫學教育
  • anatomy
  • curriculum
  • dissection
  • medical education

引用此文

大體解剖學教學的發展與演變. / Chan, Wing P.; Fong, Tsorng-Harn; Hsieh, Ming-Shium; Tzeng, Chii-Ruey.

於: 醫學教育, 卷 12, 編號 2, 2008, p. 59-69.

研究成果: 雜誌貢獻文章

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title = "大體解剖學教學的發展與演變",
abstract = "自從Hippocrates以科學的態度開啟了世人對人體構造的了解,多個世紀以來,大體解剖學課程已是醫學教育的核心。近年來由於科技的進步,傳統以大體為基礎的解剖課漸漸地被新的教學工具-模型與動畫所取代,這不僅是一場傳統與新科技的教學方法之爭,亦是醫學教育核心價值之爭。將來的醫學院會採用「先進且多元的技術」取代「讓人學習尊重生命的大體老師」?抑或繼續保留「大體老師」為醫學教育的根源與傳統?本文從解剖學的發展、解剖學課程的演變,以及近年來對解剖學課程提出正反觀點的相關文獻進行整理與探討,提供讀者不同的思維。",
keywords = "解剖學, 課程, 解剖實作, 醫學教育, anatomy, curriculum, dissection, medical education",
author = "Chan, {Wing P.} and Tsorng-Harn Fong and Ming-Shium Hsieh and Chii-Ruey Tzeng",
year = "2008",
language = "繁體中文",
volume = "12",
pages = "59--69",
journal = "醫學教育",
issn = "1028-2424",
publisher = "台灣醫學教育學會",
number = "2",

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TY - JOUR

T1 - 大體解剖學教學的發展與演變

AU - Chan, Wing P.

AU - Fong, Tsorng-Harn

AU - Hsieh, Ming-Shium

AU - Tzeng, Chii-Ruey

PY - 2008

Y1 - 2008

N2 - 自從Hippocrates以科學的態度開啟了世人對人體構造的了解,多個世紀以來,大體解剖學課程已是醫學教育的核心。近年來由於科技的進步,傳統以大體為基礎的解剖課漸漸地被新的教學工具-模型與動畫所取代,這不僅是一場傳統與新科技的教學方法之爭,亦是醫學教育核心價值之爭。將來的醫學院會採用「先進且多元的技術」取代「讓人學習尊重生命的大體老師」?抑或繼續保留「大體老師」為醫學教育的根源與傳統?本文從解剖學的發展、解剖學課程的演變,以及近年來對解剖學課程提出正反觀點的相關文獻進行整理與探討,提供讀者不同的思維。

AB - 自從Hippocrates以科學的態度開啟了世人對人體構造的了解,多個世紀以來,大體解剖學課程已是醫學教育的核心。近年來由於科技的進步,傳統以大體為基礎的解剖課漸漸地被新的教學工具-模型與動畫所取代,這不僅是一場傳統與新科技的教學方法之爭,亦是醫學教育核心價值之爭。將來的醫學院會採用「先進且多元的技術」取代「讓人學習尊重生命的大體老師」?抑或繼續保留「大體老師」為醫學教育的根源與傳統?本文從解剖學的發展、解剖學課程的演變,以及近年來對解剖學課程提出正反觀點的相關文獻進行整理與探討,提供讀者不同的思維。

KW - 解剖學

KW - 課程

KW - 解剖實作

KW - 醫學教育

KW - anatomy

KW - curriculum

KW - dissection

KW - medical education

M3 - 文章

VL - 12

SP - 59

EP - 69

JO - 醫學教育

JF - 醫學教育

SN - 1028-2424

IS - 2

ER -