摘要

自從Hippocrates以科學的態度開啟了世人對人體構造的了解,多個世紀以來,大體解剖學課程已是醫學教育的核心。近年來由於科技的進步,傳統以大體為基礎的解剖課漸漸地被新的教學工具-模型與動畫所取代,這不僅是一場傳統與新科技的教學方法之爭,亦是醫學教育核心價值之爭。將來的醫學院會採用「先進且多元的技術」取代「讓人學習尊重生命的大體老師」?抑或繼續保留「大體老師」為醫學教育的根源與傳統?本文從解剖學的發展、解剖學課程的演變,以及近年來對解剖學課程提出正反觀點的相關文獻進行整理與探討,提供讀者不同的思維。
原文繁體中文
頁(從 - 到)59-69
頁數11
期刊醫學教育
12
發行號2
出版狀態已發佈 - 2008

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Keywords

  • 解剖學
  • 課程
  • 解剖實作
  • 醫學教育
  • anatomy
  • curriculum
  • dissection
  • medical education

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