翻轉教室學習模式下自我效能、內在價值及測試焦慮與學習成就之交互影響:以微積分課程為例

陳 姵蓉, 康 以諾, 英 家銘(Jia-Ming Ying), 唐 功培(Kung-Pei Tang)

研究成果: 雜誌貢獻文章同行評審

指紋

深入研究「翻轉教室學習模式下自我效能、內在價值及測試焦慮與學習成就之交互影響:以微積分課程為例」主題。共同形成了獨特的指紋。

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