透過小說推動生命教育:以通識「水滸傳品讀」為例

研究成果: 雜誌貢獻文章

摘要

自殺在青少年族群(15-24歲)的十大死因排名第二,而大學生自殺事件不時發生。為協助學生建立正面人生觀並探索人生意義,在生命教育師資與課程有限的狀況下,嘗試在通識小說閱讀課程中推動生命教育是值得嘗試的做法。本研究在醫學大學「水滸傳品讀」課程的前4次課程中納入生命教育議題,由兼具臨床心理師身分的教師帶領討論。分析39位同學的反思作業後發現,學生生命教育相關成長包括:(1)珍惜生命,把握時間;(2)提升靈性智慧;(3)增進倫理思辨能力;(4)提升自身修養;(5)面對自身缺點;(6)強化同理心;(7)學習處理人際問題;(8)增進性別平等知能。在教師引導下,小說中的生命教育啟發延伸至日常生活之中,經典更具現代意義。大學通識教師扮演經師、人師角色,可在平日授課中,傳遞生命教育精神,共同為培育下一代健全人格與完整生命而努力。
原文繁體中文
頁(從 - 到)73-96
頁數24
期刊通識教育學刊
發行號22
出版狀態已發佈 - 2018

指紋

education
student
university teacher
counseling center
meaning of life
cause of death
empathy
psychologist
wisdom
suicide
age group
personality
equity
university
gender
ability
learning
Values

Keywords

  • 反思作業
  • 通識教育
  • 經典閱讀
  • 課程設計
  • 醫學教育

引用此文

透過小說推動生命教育:以通識「水滸傳品讀」為例. / 韓德彥.

於: 通識教育學刊, 編號 22, 2018, p. 73-96.

研究成果: 雜誌貢獻文章

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KW - 反思作業

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M3 - 文章

SP - 73

EP - 96

JO - 通識教育學刊

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SN - 1999-3331

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