書法的倫理教育功能及其施教原則初探

研究成果: 雜誌貢獻文章

摘要

本文以書畫論及儒家禮樂教化的教育構想為基礎,闡發書法作為倫理教育所以可能的基礎,並提出建議性的施教原則。本文指出:書法的倫理教化功能,可以從書寫的文字內容及書寫的動作本身二個面向來談論:(一)就書法書寫的文字內容而言,書法教育是一種經典閱讀教育,在教學上建議導向典範學習的閱讀,引導學習者將閱讀活動導向:(1) 以古為鑑的現實社會批判,(2) 回返個人生活情境的敘事反思,(3) 與典範人物近身接觸的觀摩學習。(二)就書寫的動作本身而言,書法教育是一種微型的道德體操,主要是將運筆用墨的技術學習,導向一種「通過技術的自我教養」,或是「自我技術」,建議教師可以在書法技術的教學中融入(1) 臨摹實作與反思並重的訓練,(2) 提升心智再現能力的訓練,(3) 引導追求「由技入道」的理想技術操作狀態。
原文繁體中文
頁(從 - 到)27-52
頁數26
期刊關渡通識學刊
發行號13
出版狀態已發佈 - 2018

指紋

Teaching
Education
Chinese Calligraphy
Calligraphy
Self-cultivation
Confucian
Chinese Painting
Rite
Conception
Mental Representation
Personal Life
Ancient History
Criticism
Music

Keywords

  • 書法
  • 倫理教育
  • 書法美學
  • 書畫論
  • 經典閱讀
  • 自我技術

引用此文

書法的倫理教育功能及其施教原則初探. / 林文琪.

於: 關渡通識學刊, 編號 13, 2018, p. 27-52.

研究成果: 雜誌貢獻文章

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M3 - 文章

SP - 27

EP - 52

JO - 關渡通識學刊

JF - 關渡通識學刊

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