Investigating Taiwanese University EFL Teachers’ Perspectives of Integrating Edutainment Games into English Instruction

貢獻的翻譯標題: 探討臺灣大學教師以寓教於樂型遊戲融入語言教學之觀點

研究成果: 雜誌貢獻文章

摘要

本研究旨在探討臺灣大專院校之傳授以英語為外語的教師,對於融合寓教於樂型的線上遊戲網站於語言教學的觀感。大多數探究遊戲的相關文獻,聚焦於課堂上運用教育類遊戲的成效。然而,討論教師如何將寓教於樂型遊戲融入教材及教學的研究,相對匱乏。因此,本研究選擇一針對提升學生協商能力的寓教於樂遊戲網站,根據其遊戲內容,設計相關教學計畫,並招募4名英語教師為實驗對象,進行為期一學年的教學。本研究以質性研究方 法為主,利用課堂觀察及焦點團體訪談分析,來瞭解教師對於應用線上寓教於樂型網站於教學中的觀感。結果指出,線上寓教於樂遊戲的虛擬協商環境、互動的介面,以及遊戲內容,提供學生大量的情境線索來推測生詞的字義。寓教於樂型遊戲的部分特質,包括諸如互動性介面和即時線索,有益於引導學生經歷遊戲,並建立他們對遊戲內容的熟悉,促進學生進行預習及複習的可能。然而,有限的教學時間,使遊戲無法被有效地運用於語言教學上,因此,遊戲應運用於學生課外時間的自主學習,增加對目標語的接觸。
貢獻的翻譯標題探討臺灣大學教師以寓教於樂型遊戲融入語言教學之觀點
原文英語
頁(從 - 到)139-193
頁數55
期刊中正教育研究
17
發行號2
出版狀態已發佈 - 2018
對外發佈Yes

指紋 深入研究「探討臺灣大學教師以寓教於樂型遊戲融入語言教學之觀點」主題。共同形成了獨特的指紋。

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