初階臨床體驗課程對醫學生專業素養及基礎醫學學習成效之影響

研究成果: 雜誌貢獻文章

摘要

本研究旨在探討某醫學大學提供之「初階臨床體驗課程」,對於醫學生專業素養及基礎醫學學習成效之影響。本研究第一階段採質性研究,分析104學年度100位醫學生參與「初階臨床體驗課程」繳交的374篇「習醫之道」生活札記,探討臨床體驗課程對醫學生產生的影響。第二階段採量化分析,探討105學年度108位二年級醫學生的學習動機、初階臨床體驗課程經驗與基礎醫學成績之間的關聯。綜合研究發現:一、「初階臨床體驗課程」採師徒制的學堂導師們,其正向典範對醫學生提升醫學知能、醫師專業素養及學習態度有正面影響;二、參與初階臨床體驗時數、考試焦慮、參與的學堂別等因素,皆顯著影響基礎醫學學科成績,且以學堂別最為明顯,顯示初階臨床體驗的效果,可能因不同學堂環境而有差異。未來值得進一步探究學堂組織文化與帶領體驗的導師風格之影響。本研究結果可提供規劃醫學人文課程參考。
原文繁體中文
期刊教學實踐與創新
DOIs
出版狀態已發佈 - 九月 2018

指紋

medical student
medicine
learning
mentoring
tutor
classroom
learning motivation
organizational culture
professionalism
qualitative method
student
physician
anxiety
examination
planning
participation
university
performance
experience

Keywords

  • 初階臨床體驗
  • 師徒制
  • 基礎醫學
  • 習醫之道
  • 學習動機

引用此文

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