Effect of a Virtual Reality-based on Students' Leopold Maneuvers Learning Performance

全球化的時代，教師主要協助學生應用擬真的學習環境，幫助學生從教科書中學到的知識，結合臨床實際問題，提升問題解決的能力。而行動科技技術的進步使學生能夠應用學習資源，並在虛擬環境中安全學習，獲得正確的學習指導。本研究開發了一種具有體驗學習機制的行動學習系統，以支持產科四段觸診專業課程學習。並進行一項準實驗設計，驗證該方法對學生學習成績、學習參與及學習滿意度的影響。實驗結果顯示，本研究所提出的方法確實提高學生的學習成績、學習參與及學習滿意度，而且與控制組的學生相比，透過虛擬實境情境學習的學生，總結性評估表現出較積極的學習行為。基於本項研究結果，為開發有效的學習策略結合虛擬實境學習活動的醫護教材，提出了具體可行的參考建議。