以DOPS評量縫合訓練營之醫學生表現

Chiung-Hsuan Chiu, Jung-Sen Liu, Tuan-Hsun Chang, Chung-Jen Wei, Ming-Lin Tsai, Ming-Hong Yen

研究成果: 雜誌貢獻文章同行評審

摘要

本研究旨在透過臨床技能實作與評量(direct observation of procedural skills, DOPS)問卷,評估醫學生之學習成效,樣本來源為財團法人國泰綜合醫院,選擇該院舉辦之縫合研習營的所有實習醫學生做為評估樣本,評估者以學生在研習營中的實際表現及態度做為評估依據,於DOPS量表中勾選該名學生符合的能力範圍,共取得89分有效量表進行分析。分析結果顯示,在性別、就讀學校及年級等前因變項方面,醫學生於「告知並取得同意」、「術前準備」、「無菌技術」、「溝通能力」、「臨床專業度」及「整體適任」等六個DOPS量表的評估面項之學習成效有顯著差異。本研究建議可採用其他評估量表以進行更完整的評估,以及以學生在臨床實際照顧病人的表現作觀察標的,可對醫學生之互動能力做更精確的評量。
貢獻的翻譯標題DOPS Used in Assessing Medical Students' Performance in Suture Training Workshops
原文???core.languages.zh_TW???
頁(從 - 到)125-132
頁數8
期刊輔仁醫學期刊
9
發行號3
出版狀態已發佈 - 2011

Keywords

  • 臨床技能實作與評量
  • 縫合訓練營
  • 醫學生

指紋

深入研究「以DOPS評量縫合訓練營之醫學生表現」主題。共同形成了獨特的指紋。

引用此