摘要

本研究旨在了解翻轉教學應用於擬真臨床技能的學習滿意度。本研究團隊用翻轉教學方式設計北部某醫學大學的醫學系五年級臨床技能課程,有七十八位學生於課程後完成學習滿意度的問卷填寫。該問卷為本研究之工具,由共有四問題,以Likert五點式尺標呈現量表。結果顯示:(一)學生對翻轉教學應用於擬真技能的學習感到滿意。(二)學生在翻轉教學中,學習臨床技能時的滿意度,在認知、技能、情意面項間的差異並未達統計的顯著水準。此結果與實務經驗提供第一線實施臨床技能模擬課程的人員,在面對授課時間有限、而臨床技能眾多、師資與設備不足的挑戰時,一條可以踐行的道路:善用科技,翻轉教學。
貢獻的翻譯標題An Exploratory Study on Simulated Clinical Skill Learning Satisfaction in the Flipped Approach
原文???core.languages.zh_TW???
頁(從 - 到)23-31
頁數9
期刊台灣擬真醫學教育期刊
3
發行號1
DOIs
出版狀態已發佈 - 2016

Keywords

  • 臨床技能課程
  • 模擬醫學教育
  • 翻轉教學
  • Clinical skills course
  • Simulation-based medical education
  • Flipped classroom

指紋 深入研究「翻轉教學應用於擬真臨床技能學習之滿意度初探」主題。共同形成了獨特的指紋。

引用此