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  服務品質、品牌形象、顧客滿意度之關係-以GIANT為例

  張可欣, 洪至祥, 陳人維 & 劉承勇, 2011, (未發布).

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• 社會參與式課程小組作業之執行困境、學習成效與精進作為：以性別平等任務為例

  韓德彥, 11月 2017.

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• 社會參與課程規劃引導自主學習能力培養

  簡慧貞, 11月 2017.

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• 阻塞性睡眠呼吸中止症候群兒童的顱顏面型態

  Tsai, H-H., 2007.

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• 屏東縣長期照顧服務使用者之需求分析

  蔡博方 & 林宏陽, 6月 2016.

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• 軍事危機下的財政動員技術與明末財政體制變革

  曾美芳, 11月 2016.

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• 食品安全、食品產業與飲食教育糾葛之法制思考

  李崇僖, 2014.

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• 借鏡英國生物資料庫之資料釋出規範

  李崇僖, 2014.

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• 衰、夢與修身－宋代思想史上《論語．甚矣章》的闡釋及其意義

  張錫輝, 2016.

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• 國家文藝政策下的主體化進程-以五零年代文化清潔運動為例

  張錫輝, 10月 5 2018.

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• 專業主義的理論系譜: 社會系統論的觀點

  蔡博方, 12月 2018.

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• 從建寧社倉法的施行考察南宋金華潘氏家族的發展

  邱佳慧, 2011.

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• 從創意潛能激發課程『創意學』開始到跨領域的創新課群

  劉玉華, 11月 2017.

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• 從盧布崩跌看清末華民的外幣操作與應對

  曾美芳, 11月 2018.

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• 探討旅客滿意度與票價決策研究-以高鐵板橋站為例

  宋映呈, 張可欣 & 洪至祥, 2011, (未發布).

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• 探討體感式情境對於五線譜學習成效之影響

  魏春旺, 劉一凡 & 呂信賢, 2015.

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• 探討體感式情境對於同儕學習與互動之影響

  魏春旺, 劉一凡 & 陳信宏, 2015.

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• 啟蒙還是蒙昧? - 論現代思想史上經典教育的爭論及其背景

  張錫輝, 11月 2007.

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• 現代知識生命的轉折—梁啟超「小說界革命」的思想史意涵

  張錫輝, 2012.

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• 終身服務學習地圖系統建置與教學運用

  邱佳慧, 2013.

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• 習醫之道：初階臨床體驗課程對於基礎醫學之學習的影響初探

  巫蓓雯, 唐功培 & 蔡博方, 2017.

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• 透過通識經典閱讀反思課程推動生命教育: 以學生為中心的課程創新及其效益

  陳瑞玲 & 韓德彥, 11月 10 2017.

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• 透過藝術實作的大學美感素養課程如何可能?

  林文琪, 2014.

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• 開啟社區老人生命回顧之研究：以桃園某榮民社區藝術賞析為探討案例

  陳瑞玲 & 劉玉華, 2013.

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• 傳統領域的拆解與重構：日治時期的山地格式化

  施聖文, 2012.

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• 當敘事與臨床技能教學相遇：跨域共創課程之教學行動研究

  林文琪, 2017.

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• 經典詮釋與技藝 - 論「游於藝」對經典教育之啟迪

  張錫輝, 2006.

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• 經學在中國近代思想史上的地位與反思──兼論經學的現代意義

  張錫輝, 5月 2002.

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• 試想韋伯對於晚清民初宗教場景的分析：從法律與文化社會學的視角出發

  蔡博方, 2016.

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• 資訊素養課程精進教學設計後學生學習興趣與學習成效之初探

  Chiu, T., 2021, p. 243-251. 9 p.

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• 跨校跨領域課程的設計、操作與困境應對-以智齡設計課程為例

  王明旭 & 張佳琪, 11月 2017.

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• 運用TRM方法於大型燒燙傷事件處理-台灣八仙樂園塵爆事件

  陳麗麗 & 陳可欣, 10月 2016, p. 137-139. 3 p.

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• 審議民主的實務研究與反思：從太陽花運動到參與式預算

  周睦怡 & 施聖文, 2016.

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• 數位時代的跨領域研究：以傳統中國的失智問題為例

  曾美芳, 10月 5 2018.

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• 論船山對《論語》核心概念之詮釋

  簡慧貞, 10月 5 2018.

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• 論道家哲學中「氣」的認識論意義探究--以《莊子》、《老子》、《管子》四篇為例

  林文琪, 2010.

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• 學科領域推薦之西洋占星資訊系統設計

  劉一凡 & 魏春旺, 5月 2013, (未發布).

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• 歷史記憶與城市觀察：從社會參與式課程談歷史教學的新考驗

  曾美芳, 11月 2017.

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• 錄事前代：從畢自嚴傳記及墓碑看異代書寫

  曾美芳, 5月 2017.

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• 隱身在閱讀書寫中做哲學

  林文琪, 2017.

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• 隱喻故事之行動易經占卜決策系統

  劉一凡, 魏春旺, 王靖旻, 陳思諭 & 吳妮芳, 2016.

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• 禮樂活動的認識意涵初探

  林文琪, 2000.

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• 翻轉教室學習模式下自我效能、內在價值與學習成就之交互影響：以微積分課程為例

  唐功培, 陳姵蓉, 康以諾 & 英家銘, 10月 2016.

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• 醫學做為藝術如何可能?

  林文琪, 2007.

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• 醫學專業知能融入敘事力教學模組成效研究分析

  邱佳慧, 劉芳, 黃詠愷 & 楊淑惠, 2017.

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• 醫療行為之最適法律責任－侵權行為法功能與效率之觀點

  何建志, 2005.

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  一段未知的「吃鱉」歷史：日治到戰後臺灣的養鱉技術與食補文化

  郭忠豪, 7月 2 2021

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• 台灣商人汕頭歷險記

  曾齡儀, 8月 2020

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• 食物、味道與歷史：誰是「中國食物」的推動者？

  郭忠豪, 2月 22 2019

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• 追尋臺灣「三杯雞」的身世之謎

  郭忠豪, 2021

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