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  「部落地圖」作為一種傳統領域繪製方法：鄒族來吉部落的經驗

  林益仁 & 王信翰, 2016.

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• 「部落地圖」概念發展的社會脈落與意義

  林益仁, 2001.

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• 一場進行中的「神經雕塑家」培育計畫-反思寫作融入高中週記書寫教學模式先導研究

  林文琪, 2016.

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• 人間何處大觀園?以「物」觀探紅樓夢世界與清三代皇家的疊合程度

  鄭穎, 十月 5 2018.

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• 大地療癒：來自原住民智慧的信息

  林益仁, 2016.

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• 大體老師家屬訪問之生命教育成效分析

  邱瑞珍, 蔡博方 & 韓德彥, 十月 2016.

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• 大體啟用儀式對醫學系學生之影響探究

  邱瑞珍, 蔡博方 & 韓德彥, 三月 2016.

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• 中西對話與交融─論錢鍾書的經典詮釋及其思想史的意義

  張錫輝, 四月 2011.

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• 公民身分、專業主義與現代性：歷史經驗與理論系譜

  蔡博方, 三月 2017.

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• 反思寫作於呼吸治療學生臨床實習之學習初探

  曾筠婷, 江玲玲, 林文琪 & 何淑娟, 2017.

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• 支援同儕互動之卡牌遊戲應用研究

  魏春旺, 劉一凡 & 賴易聖, 五月 2014, (未發布).

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• 支援行動化知識分享情境之應用研究

  魏春旺, 劉一凡, 陳映竹 & 賴易聖, 五月 2014, (未發布).

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• 日治到戰後台灣「虎骨酒」的製造與消費

  曾齡儀, 十月 5 2018.

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• 日韓男性追星族旅遊決策之研究

  何軒, 宋映呈, 張可欣 & 洪至祥, 2011, (未發布).

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• 台灣山地治理中的排除與納入: 從測量到山地三大運動

  施聖文, 2015.

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• 再探噍吧哖事件發生的本質—造神與「他力本願」

  張國城 & 蕭景文, 2015, (未發布).

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• 在身體實踐中成就的禮學

  林文琪, 2001.

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• 自主與規約：北醫大自主學習制度發展的挑戰與省思

  曾美芳, 十月 2018.

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• 自主學習與教學創新──通識教育的未來展望

  張錫輝, 2018.

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• 批判理論的規範轉向及其修正: 論集體學習與溝通行動

  蔡博方, 2017.

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• 投資理財之數位塔羅牌占卜預測系統

  劉一凡, 魏春旺, 蕭慧敏, 陳雅婷, 李倩玗 & 莊如茵, 2016.

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• 身體化的認識──以《莊子》、《管子》為例的說明

  林文琪, 2003.

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• 身體學習課群的規畫與理念

  林文琪, 2017.

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• 具身認識視野下的道家認識論研究─論「氣」的認識意涵

  林文琪, 2010.

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• 宗教與環境—以法鼓山的「環保」論述為例

  林益仁, 2004.

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• 居家照顧服務與心理憂鬱之研究：以屏東縣高齡者為例

  林宏陽, 許秀月 & 蔡博方, 三月 2016.

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• 所鳴何道—以《諸儒鳴道》的江公望為討論中心

  Chiu, C-H., 2015.

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• 服務品質、品牌形象、顧客滿意度之關係-以GIANT為例

  張可欣, 洪至祥, 陳人維 & 劉承勇, 2011, (未發布).

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• 社會參與式課程小組作業之執行困境、學習成效與精進作為：以性別平等任務為例

  韓德彥, 十一月 2017.

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• 社會參與課程規劃引導自主學習能力培養

  簡慧貞, 十一月 2017.

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• 阻塞性睡眠呼吸中止症候群兒童的顱顏面型態

  Tsai, H-H., 2007.

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• 屏東縣長期照顧服務使用者之需求分析

  蔡博方 & 林宏陽, 六月 2016.

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• 軍事危機下的財政動員技術與明末財政體制變革

  曾美芳, 十一月 2016.

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• 食品安全、食品產業與飲食教育糾葛之法制思考

  李崇僖, 2014.

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• 借鏡英國生物資料庫之資料釋出規範

  李崇僖, 2014.

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• 衰、夢與修身－宋代思想史上《論語．甚矣章》的闡釋及其意義

  張錫輝, 2016.

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• 國家文藝政策下的主體化進程-以五零年代文化清潔運動為例

  張錫輝, 十月 5 2018.

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• 專業主義的理論系譜: 社會系統論的觀點

  蔡博方, 十二月 2018.

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• 從建寧社倉法的施行考察南宋金華潘氏家族的發展

  邱佳慧, 2011.

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• 從創意潛能激發課程『創意學』開始到跨領域的創新課群

  劉玉華, 十一月 2017.

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• 從盧布崩跌看清末華民的外幣操作與應對

  曾美芳, 十一月 2018.

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• 探討旅客滿意度與票價決策研究-以高鐵板橋站為例

  宋映呈, 張可欣 & 洪至祥, 2011, (未發布).

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• 探討體感式情境對於五線譜學習成效之影響

  魏春旺, 劉一凡 & 呂信賢, 2015.

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• 探討體感式情境對於同儕學習與互動之影響

  魏春旺, 劉一凡 & 陳信宏, 2015.

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• 啟蒙還是蒙昧? - 論現代思想史上經典教育的爭論及其背景

  張錫輝, 十一月 2007.

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• 現代知識生命的轉折—梁啟超「小說界革命」的思想史意涵

  張錫輝, 2012.

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• 終身服務學習地圖系統建置與教學運用

  邱佳慧, 2013.

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• 習醫之道：初階臨床體驗課程對於基礎醫學之學習的影響初探

  巫蓓雯, 唐功培 & 蔡博方, 2017.

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• 透過通識經典閱讀反思課程推動生命教育: 以學生為中心的課程創新及其效益

  陳瑞玲 & 韓德彥, 十一月 10 2017.

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• 透過藝術實作的大學美感素養課程如何可能?

  林文琪, 2014.

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