翻轉教室學習模式下自我效能、內在價值與學習成就之交互影響：以微積分課程為例

唐功培, 陳姵蓉, 康以諾, 英家銘

研究成果: 會議貢獻類型 › 論文 › 同行評審

原文	???core.languages.zh_TW???
出版狀態	已發佈 - 十月 2016
事件	2016 年「點亮新世代教育」學術研討會暨第35 屆課程與教學論壇 - MinSyong campus, National Chiayi University, 臺灣持續時間: 十月 15 2016 → 十月 15 2016

引用此

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T1 - 翻轉教室學習模式下自我效能、內在價值與學習成就之交互影響：以微積分課程為例

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PY - 2016/10

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M3 - 論文

T2 - 2016 年「點亮新世代教育」學術研討會暨第35 屆課程與教學論壇

Y2 - 15 October 2016 through 15 October 2016

ER -