大規模開放式線上課程(MOOCs)翻轉教學應用於醫學臨床技能課程的精緻化、訓練成效與效果保留之評估

研究計畫: A - 政府部門b - 科技部

說明

臨床技能是一位臨床醫師必需具備的基本能力,為了讓醫學生在進入醫院臨床實 習之前能夠學習到正確的操作技術,臨床技能的訓練是一門相當重要的課程。然而臨床 技能的項目非常多,醫學系一個年級的學生也往往超過100 人以上,技能的學習只能採 取學生分組輪流學習。回顧這幾年臨床技能課程實施的狀況,不難發現學生分組輪流學 習後,對最先輪到之技能的記憶,往往相當模糊。因此,如何提升學習成效,讓學生加 深印象,不至於因時間的流逝與缺乏充足的練習,而忘掉已經學過的技能,是我們必須 克服的議題。 「大規模開放式線上課程」(Massive Open Online Courses, 簡稱MOOCs)是近年 崛起的一股教育趨勢。醫護相關課程的進行方式,雖然開始重視線上學習與翻轉教學結 合合作學習,但技能性的學習,還是以情境模擬的教學方式為主,並且必須採取多方評 估與調整之作為,以找出截長補短的作法,提升醫學生醫學臨床技能學習的成效。本計 畫預定以三年的時間進行,第一年的首要的工作,是為提升臨床技能教學的成效,發展 並確立醫學臨床技能MOOCs 翻轉教學課程的精緻化方案,從課程設計上進行細緻的安 排與設計;第二年,將精緻化的臨床技能MOOCs 翻轉教學課程進行教學實驗,以了解 該作法對醫學生臨床技能訓練的成效;最後第三年,為探求醫學生在精緻之臨床技能 MOOCs 翻轉教學課程後,臨床技能學習效果保留的狀況,進一步蒐集追蹤測驗的資料, 並徵求願意於臨床實習中,持續接受觀察、訪談者,做相關的討論與分析。
狀態已完成
有效的開始/結束日期8/1/167/31/17

Keywords

  • 大規模開放式線上課程
  • 翻轉教學
  • 臨床技能教學