醫療專業素養的跨國比較:文化底蘊的影響(II)

研究人員根據五個構面進行的專業素養研究工具發展出50 題問卷題項，並對醫 學生進行相關的問卷調查，並在2010 年國科會研究確認該問卷的效標關聯效度 (criterion-related validity)，研究人員利用360 度觀察方法，簡約原先的問卷題項為可觀 察的外顯的行為題項，並利用mini-CEX 結果作效度檢測，也將自填問卷與可觀察的 行為進行比對，初步結果發現研究發展的問卷能夠正確定義醫師該具備的能力。但要 求受測者自填問卷時有一些缺點，例如response set 的問題，或是過度樂觀 (over-estimated)的問題。而360 度評估方式的使用，正可以消弭自填問卷的缺陷，也 可以提供更多不同來源的看法與建議。 因此本研究計畫擬接續國科會2010 年計畫，第一年研究進行擬對兩國醫學生進 行醫學人文教育改革與專業素養跨國調查，並採用多元的資料收集方式進行，並使用 多層次的統計來分析資料與釐清問題；第二年則繼續收集資料，進行跨國與跨年度的 比較，根據台灣與印尼兩國的專業素養發展歷程，進行進一步的課程建議與試行。 研究目的列示如下： 1.進行跨國的問卷收集與專業素養的比較。 2.對文化的底蘊影響進行深度訪談。 3.根據台灣與印尼兩國的專業素養發展歷程，進行進一步的課程建議與試行。