運用ADDIE模式發展教育方案強化長期照護機構護理人員之老年憂鬱知能(3/3)

研究計畫: A - 政府部門b - 科技部

專案詳細資料

說明

臺灣長期照護機構(長照機構)老年住民憂鬱症狀問題嚴重,盛行率介於36.3°%-81.8°%之間。護理 人員為長照機構主要照顧者,需具備足夠的憂鬱知能以提供住民有品質的照護,文獻卻指出醫療專業 人員之憂鬱知識普遍不足也無法正確發現個案,且沒有足夠自信提供合適的照護,因此許多研究已強 烈建議應發展相關課程或訓練改善此現象,但綜觀現存文獻,多以單一組別前後測檢視憂鬱相關教育 訓練或工作坊,且未以理論作為教育方案發展依據,也較少針對長照機構護理人員發展相關課程。因 此,本研究計晝將依照ADDIE(分析、設計、發展、執行及評值五階段)理論發展長照機構護理人員的 老年憂鬱教育方案,並檢視其成效,研究方法依照ADDIE之步驟簡述如下: 第一階段(分析階段): 採分層抽樣以問卷進行全國性調查,以便瞭解護理之家護理人員之憂鬱知識、態度及照護相關個 案之自信程度,收案條件為滿20歲、至該機構工作滿1個月以上、能閱讀中文並同意參與之護理人 員,無排除條件。使用抽樣誤差5%及95%信賴區間計算,並考慮回覆率,預計郵寄619份問卷,收案 目標為371位護理人員。資料將以SPSS18.0版統計軟體進行分析,包括百分比、平均值、t-test、 one-way ANOVA 及 Pearson r 外,並以 stepwise multiple regression 來探討預測因子。另外,以質 性研究法探討護理人員於照護憂鬱症狀老年住民的經驗及困難。使用半結構式訪談指引進行一對一深 度訪談,訪談對象為北部地區長照機構之護理人員,樣本數將取決於資料飽和度,並以内容分析法進 行資料分析。 第二階段(設計及發展階段): 以文獻查證及機構照護經驗輔以第一階段研究結果,發展老年憂鬱教育方案,並依照Information Processing Theory的理論内涵,除訓練工作坊外,亦建置老年憂鬱網頁,並由智慧型手機定時發送 相關資訊,以便強化護理人員的學習。預計邀請7位專家共同審視教育方案,並進行預試。 第三階段(執行及評值階段): 採類實驗性研究設計,以立意取樣,針對北部10家長照機構進行收案,收案條件為滿20歲、至 該機構工作滿1個月以上、能閱讀中文並同意參與之護理人員,無排除條件,預計針對98位護理人 員進行收案。之後以機構為單位進行實驗組及比較組的分派,實驗組之護理人員將接受3次各30分 鐘的工作坊訓練,並給予帳號密碼瀏覽網頁,同時以手機傳送資訊及提醒簡訊;比較組則給予老年憂 鬱紙本教材。於措施前及措施後一個月及三個月進行施測,問卷包括基本資料、憂鬱知識、憂鬱個案 確認、憂鬱態度及憂鬱照護之自信程度。資料將以SPSS18.0版統計軟體進行分析,除了百分比、平 均值、t-test、x2、one-way ANOVA 及 Pearson r 外,並以 generalized estimating equations (GEE) 檢視措施成效。 本研究根據理論發展完成之教育方案,將可提供長照機構管理者參考,應用於未來護理人員的訓 練;另外,老年憂鬱網頁將開放流覽,全國長照機構專業照護人員可從網頁獲得相關資訊,並進行討 論與經驗分享,也因網頁的建置可將研究結果實際應用於實務面,並推廣至全臺灣或能閱讀中文的其 他國家,達到資源共享的目的。期待長照機構護理人員能具備正確的老年憂鬱照護知能,發現潛在個 案,提供合適照護,確保老年住民有品質的生活。
狀態已完成
有效的開始/結束日期8/1/177/31/18

Keywords

  • 護理人員
  • 長期照護
  • 憂鬱
  • 憂鬱症狀
  • 知識
  • 態度
  • 自信
  • 教育方案