醫學人文核心課程及教材發展計畫(第2年)

研究計畫: A - 政府部門d - 教育部

專案詳細資料

說明

依據台北醫學大學醫學院之醫學人文研究教學經驗,本計畫提出「人文為本,
醫學為用」之本體論與世界觀,建立人文醫學(humanistic medicine)為前提的醫學人
文(medical humanities)教育理念,以引領國內醫學人文教育邁入下一階段的發展進
程。為實現這個目標,臺北醫學大學醫學院已在醫學系內設立醫學人文科,並提出
本計畫發展醫學系之醫學人文核心課程,以推動醫學人文教育之深化與向下扎根。
本計畫規劃一、二年級的醫學生,以社會服務參與等課程讓學生進入社區,強
化學生們對於異己的敏感度,培養互為主體的群己關係、尊重相對經驗的能力與意
識。並在此時引介廣義的生命倫理關懷,以較為平易、能引發情感共鳴的影片與文
學欣賞為媒介,導引同學體會生命倫理與醫學人文的真諦,並激發自我學習的願望
與決心。三、四年級以原則學習訓練(discipline training)為主,擴展學生們其他學
門領域的視野,包含社會學、心理學、人類學等,並修習法律與行政之相關概念;
五、六年級則以配合學生們需至醫院實習,安排與臨床實作相關的人文關懷與醫療
倫理課程,強化專業素養與對於生命倫理的感知,提醒學生除了專業能力的鍛鍊之
外,另需有公共關懷與社會責任的體悟,有助於其生涯規劃的全盤思考。
第一年本計畫涵蓋之十門子計畫:陳永興老師『醫學與文學的對話』教學發展
計劃、『醫療典範人物傳記選讀』教學發展計劃、『台灣現代醫療發展史』教學發展
計劃、何建志老師『藥學倫理與藥事法律』教學發展計劃、『醫療法律與醫學倫理』
教學發展計劃、高美英老師『醫療社會學』教學發展計劃、許怡欣老師『醫療組織
倫理』教學發展計劃、賴允亮老師『生死與臨終關懷』教學發展計劃、邱瓊萱老師
『醫療倫理專題討論』教學發展計劃與『醫師專業素養訓練課程』教學發展計劃,
皆於 982 順利於醫學系、通識教育中心及醫文所開課,每個月定期召開內部團隊會
議、三個月一次的顧問與教材審查會議、並進行課堂評鑑,目前第一年型計畫『台
灣現代醫療發展史』教學發展計劃、『藥學倫理與藥事法律』教學發展計劃和『醫師
專業素養訓練課程』教學發展計劃已順利完成定稿並出版中。
第二年度計畫已獲教育部補助,並新加入四門子計畫:賴允亮老師『由歷史脈
絡探索台灣醫療典範課程設計』教學發展計劃、陳大樑老師與林佳靜老師『醫病溝
通之跨專業行動學習課程』教學發展計劃、張念中老師『跨領域醫學倫理臨床案例
小組討論』教學發展計劃和陳重仁老師『失能論述與生命書寫』教學發展計劃。因
此延續第一年計畫的基礎,第二年將會完成十二本教材,更讓我們深感期待此醫學
人文社會與倫理法律的課程設計,能培育同學具有傾聽理解不同個人和團體敘事邏
輯的能力,扣連相關醫療專業論述發展場域及一般社區民眾生活經驗,並以此發展
出對當代醫療科技的自覺,豐富醫學人文的基礎,據以建立對保障醫療人權和人性
尊嚴具敏感度的參與式民主共識形塑模式。
狀態已完成
有效的開始/結束日期8/1/107/31/11