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20002020
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研究成果 2000 2019

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章節(同行評審)
2017

一場進行中的「大腦雕塑家」培育計畫 ─ 反思寫作融入高中週記教學模式先導研究

林文琪, 2017, 反思寫作論集(一). 林文琪 (編輯). 台北市: 臺北醫學大學, (反思寫作系列; 編號 2).

研究成果: 書貢獻/報告類型章節(同行評審)

活化經典的課程發展策略與實踐經驗:以臺北醫學大學經典閱讀課程的核心化發展為例

林文琪, 2017, 經典教育論集─活化經典的教育理念與實踐. 林文琪 (編輯). 台北市: 臺北醫學大學

研究成果: 書貢獻/報告類型章節(同行評審)

2015

以琴反身‧由技入道─反思寫作在古琴與哲學實踐課程中的媒介功能

林文琪, 2015, 散播反思寫作的種子. 林文琪 (編輯). 台北市: 臺北醫學大學, p. 3-11 9 p. (反思寫作系列).

研究成果: 書貢獻/報告類型章節(同行評審)

2014

行動/問題解決導向課程中的一些思考與建議

林文琪, 2014, 課的反身. 陳恒安 (編輯). 國立成功大學醫學科技與社會研究中心, p. 198-209 12 p. (大學生公民系列; 編號 1).

研究成果: 書貢獻/報告類型章節(同行評審)

行動/問題解決導向課程中的理論學習規畫

林文琪, 2014, 課的反身. 陳恒安 (編輯). 國立成功大學醫學科技與社會研究中心, p. 161-175 15 p. (大學生公民系列; 編號 1).

研究成果: 書貢獻/報告類型章節(同行評審)