兒童視覺化資訊檢索介面知識分類架構之初探

Translated title of the contribution: The Exploration of Knowledge Classification Structure for a Visualized Children Information Retrieval Interface

吳可久, 邱子恒, 林佳蓉

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

Children from 6 to 12 years old who read media types are quite different. The fact that children of 6 to 7 years old like to read picture books, while children of 11 to 12 years old like to read text novel etc. demonstrate children's growth and changes of reading ability. While this research focused on the characteristics of children's reading ability change, we shall develop the knowledge classification structure for children, in order to help them searching information in a digital library. The knowledge classification structure of children digital resources rendered in the proposed virtual interface will be set and be examined. Researchers will employ the facet analysis method to construct a knowledge tree, then apply social-tagging concept to allow children modifying the
knowledge tree and feedback to researchers. The research results may serve as a reference for developing a visualized information retrieval interface for children.
Original languageTraditional Chinese
Pages (from-to)79-100
Number of pages22
Journal國家圖書館館刊
Issue number103年1
Publication statusPublished - 2014

Fingerprint

information retrieval
ability
research results
resources

Keywords

  • children
  • information retrieval
  • information visualization
  • facet analysis
  • social tagging

Cite this

兒童視覺化資訊檢索介面知識分類架構之初探. / 吳可久; 邱子恒; 林佳蓉.

In: 國家圖書館館刊, No. 103年1, 2014, p. 79-100.

Research output: Contribution to journalArticle

吳可久 ; 邱子恒 ; 林佳蓉. / 兒童視覺化資訊檢索介面知識分類架構之初探. In: 國家圖書館館刊. 2014 ; No. 103年1. pp. 79-100.
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abstract = "兒童閱讀之媒介型式從6歲到12歲間有巨大變化,從6、7歲低年級閱讀圖像繪本到11、12歲高年級閱讀文字為主的文本小說,顯現兒童成長與閱讀能力之變化。因應網路科技發展,針對兒童閱讀能力轉變特質,並發展相應的資訊主題分類來輔助其搜尋行為,是圖書資訊研究重要課題。本研究主要探討在虛擬介面中兒童數位資源的知識分類架構呈現的方式,除利用層面分析建構知識樹以協助兒童搜尋資訊,並以社會性標籤使用者回饋分類等概念,分析探討建置兒童知識分類架構時之潛在因子,初步的研究結果期能做為研發兒童資訊檢索系統之參考。",
keywords = "兒童, 資訊檢索, 資訊視覺化, 層面分析, 社會性標籤, children, information retrieval, information visualization, facet analysis, social tagging",
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TY - JOUR

T1 - 兒童視覺化資訊檢索介面知識分類架構之初探

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PY - 2014

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N2 - 兒童閱讀之媒介型式從6歲到12歲間有巨大變化,從6、7歲低年級閱讀圖像繪本到11、12歲高年級閱讀文字為主的文本小說,顯現兒童成長與閱讀能力之變化。因應網路科技發展,針對兒童閱讀能力轉變特質,並發展相應的資訊主題分類來輔助其搜尋行為,是圖書資訊研究重要課題。本研究主要探討在虛擬介面中兒童數位資源的知識分類架構呈現的方式,除利用層面分析建構知識樹以協助兒童搜尋資訊,並以社會性標籤使用者回饋分類等概念,分析探討建置兒童知識分類架構時之潛在因子,初步的研究結果期能做為研發兒童資訊檢索系統之參考。

AB - 兒童閱讀之媒介型式從6歲到12歲間有巨大變化,從6、7歲低年級閱讀圖像繪本到11、12歲高年級閱讀文字為主的文本小說,顯現兒童成長與閱讀能力之變化。因應網路科技發展,針對兒童閱讀能力轉變特質,並發展相應的資訊主題分類來輔助其搜尋行為,是圖書資訊研究重要課題。本研究主要探討在虛擬介面中兒童數位資源的知識分類架構呈現的方式,除利用層面分析建構知識樹以協助兒童搜尋資訊,並以社會性標籤使用者回饋分類等概念,分析探討建置兒童知識分類架構時之潛在因子,初步的研究結果期能做為研發兒童資訊檢索系統之參考。

KW - 兒童

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M3 - 文章

SP - 79

EP - 100

JO - 國家圖書館館刊

JF - 國家圖書館館刊

SN - 1026-5279

IS - 103年1

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