ISDN桌上型遠距教學系統之評估

Fei-Ran Guo, Heng-Shuen Chen, Fu-Chang Tsai, Chien-Tsai Liu, Kai-Kuen Leung, Tai-Yuan Chiu, Ming-Been Lee, Yue-Joe Lee, Ching-Yu Chen

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

台大醫學院自民國84年起進行為期3年的社區醫學遠距敎學計劃,提昇社區醫學敎學品質。本研究的目的在評估第一年建立之模式,ISDN桌上型遠距敎學系統軟硬體品質及應用於敎學之成效。研究期間共進行23次遠距敎學及18次對照課程,結果顯示聲音整體評價有89.4%的學生,影像整體評價有70.2%的學生覺得達到可以接受的最低標準,教材顯示及軟體功能滿意度則超過95%。視訊影像不平滑及聲音回受的現象是硬體滿意度最低的項目。以目前軟硬體品質,66%的學生認為家庭訪視討論適合遠距敎學,次為社區醫學敎學。若能改善軟硬體品質,大部分的學生都認為這兩種課程適合遠距敎學。晨會文獻閱讀即使改善軟硬體品質仍有26.7%的學生認為不適合遠距敎學。結論:ISDN桌上型遠距敎學系統軟體設計及敎材顯示品質已經達到實用的階段,但是視訊品質仍有待改進,學生肯定遠距敎學的價值,然而並非每一種課程皆適用於遠距敎學,硬體品質及課程性質是影響遠距敎學效果的重要因素。遠距敎學的功能不僅止於提供便捷的上課方式,應該進一步整合學校及社區的課程,改進敎學方法,才能發揮社區醫學課程的特色。
Original languageTraditional Chinese
Pages (from-to)55-68
Number of pages14
Journal醫學教育
Volume1
Issue number1
Publication statusPublished - 1997
Externally publishedYes

Cite this

Guo, F-R., Chen, H-S., Tsai, F-C., Liu, C-T., Leung, K-K., Chiu, T-Y., ... Chen, C-Y. (1997). ISDN桌上型遠距教學系統之評估. 醫學教育, 1(1), 55-68.

ISDN桌上型遠距教學系統之評估. / Guo, Fei-Ran ; Chen, Heng-Shuen ; Tsai, Fu-Chang; Liu, Chien-Tsai; Leung, Kai-Kuen; Chiu, Tai-Yuan; Lee, Ming-Been; Lee, Yue-Joe; Chen, Ching-Yu .

In: 醫學教育, Vol. 1, No. 1, 1997, p. 55-68.

Research output: Contribution to journalArticle

Guo, F-R, Chen, H-S, Tsai, F-C, Liu, C-T, Leung, K-K, Chiu, T-Y, Lee, M-B, Lee, Y-J & Chen, C-Y 1997, 'ISDN桌上型遠距教學系統之評估', 醫學教育, vol. 1, no. 1, pp. 55-68.
Guo F-R, Chen H-S, Tsai F-C, Liu C-T, Leung K-K, Chiu T-Y et al. ISDN桌上型遠距教學系統之評估. 醫學教育. 1997;1(1):55-68.
Guo, Fei-Ran ; Chen, Heng-Shuen ; Tsai, Fu-Chang ; Liu, Chien-Tsai ; Leung, Kai-Kuen ; Chiu, Tai-Yuan ; Lee, Ming-Been ; Lee, Yue-Joe ; Chen, Ching-Yu . / ISDN桌上型遠距教學系統之評估. In: 醫學教育. 1997 ; Vol. 1, No. 1. pp. 55-68.
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T1 - ISDN桌上型遠距教學系統之評估

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AB - 台大醫學院自民國84年起進行為期3年的社區醫學遠距敎學計劃,提昇社區醫學敎學品質。本研究的目的在評估第一年建立之模式,ISDN桌上型遠距敎學系統軟硬體品質及應用於敎學之成效。研究期間共進行23次遠距敎學及18次對照課程,結果顯示聲音整體評價有89.4%的學生,影像整體評價有70.2%的學生覺得達到可以接受的最低標準,教材顯示及軟體功能滿意度則超過95%。視訊影像不平滑及聲音回受的現象是硬體滿意度最低的項目。以目前軟硬體品質,66%的學生認為家庭訪視討論適合遠距敎學,次為社區醫學敎學。若能改善軟硬體品質,大部分的學生都認為這兩種課程適合遠距敎學。晨會文獻閱讀即使改善軟硬體品質仍有26.7%的學生認為不適合遠距敎學。結論:ISDN桌上型遠距敎學系統軟體設計及敎材顯示品質已經達到實用的階段,但是視訊品質仍有待改進,學生肯定遠距敎學的價值,然而並非每一種課程皆適用於遠距敎學,硬體品質及課程性質是影響遠距敎學效果的重要因素。遠距敎學的功能不僅止於提供便捷的上課方式,應該進一步整合學校及社區的課程,改進敎學方法,才能發揮社區醫學課程的特色。

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M3 - 文章

VL - 1

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EP - 68

JO - 醫學教育

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SN - 1028-2424

IS - 1

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