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  從盧布崩跌看清末華民的外幣操作與應對

  曾美芳, Nov 2018.

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• 我國大學圖書館學術傳播相關服務推動現狀與未來發展初探

  黃元鶴 & Chiu, T., 2022, p. 164-172.

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• 所鳴何道—以《諸儒鳴道》的江公望為討論中心

  Chiu, C-H., 2015.

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• 批判理論的規範轉向及其修正: 論集體學習與溝通行動

  蔡博方, 2017.

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• 投資理財之數位塔羅牌占卜預測系統

  劉一凡, 魏春旺, 蕭慧敏, 陳雅婷, 李倩玗 & 莊如茵, 2016.

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• 探討旅客滿意度與票價決策研究-以高鐵板橋站為例

  宋映呈, 張可欣 & 洪至祥, 2011, (Unpublished).

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• 探討體感式情境對於五線譜學習成效之影響

  魏春旺, 劉一凡 & 呂信賢, 2015.

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• 探討體感式情境對於同儕學習與互動之影響

  魏春旺, 劉一凡 & 陳信宏, 2015.

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• 支援同儕互動之卡牌遊戲應用研究

  魏春旺, 劉一凡 & 賴易聖, May 2014, (Unpublished).

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• 支援行動化知識分享情境之應用研究

  魏春旺, 劉一凡, 陳映竹 & 賴易聖, May 2014, (Unpublished).

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• 數位時代的跨領域研究：以傳統中國的失智問題為例

  曾美芳, Oct 5 2018.

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• 日治到戰後台灣「虎骨酒」的製造與消費

  曾齡儀, Oct 5 2018.

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• 日韓男性追星族旅遊決策之研究

  何軒, 宋映呈, 張可欣 & 洪至祥, 2011, (Unpublished).

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• 服務品質、品牌形象、顧客滿意度之關係-以GIANT為例

  張可欣, 洪至祥, 陳人維 & 劉承勇, 2011, (Unpublished).

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• 歷史記憶與城市觀察：從社會參與式課程談歷史教學的新考驗

  曾美芳, Nov 2017.

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• 殖民的味道：日治時期基隆的鰹節（柴魚）製造試驗

  Tseng, L-Y., Oct 22 2022.

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• 現代知識生命的轉折—梁啟超「小說界革命」的思想史意涵

  張錫輝, 2012.

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• 當代台灣農村中的社會創新－經濟活動中的共有財創造與再分配

  Chung, Y-T., 2018.

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• 當敘事與臨床技能教學相遇：跨域共創課程之教學行動研究

  林文琪, 2017.

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• 社區支持型農業發展與產消間的社會網絡建立

  Chung, Y-T., 2015.

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• 社會參與式課程小組作業之執行困境、學習成效與精進作為：以性別平等任務為例

  韓德彥, Nov 2017.

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• 社會參與課程規劃引導自主學習能力培養

  簡慧貞, Nov 2017.

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• 社會經濟取徑的農村發展想像與實踐：果樹農家、消費者與大學的連結與合作

  Chung, Y-T., 2018.

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• 社會經濟取徑的農村發展想像與實踐：果樹農家、消費者與大學的連結與合作

  Chung, Y-T., 2018.

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• 社會經濟取徑的農村發展想像與實踐：果樹農家、消費者與大學的連結與合作

  Chung, Y-T., 2019.

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• 禮樂活動的認識意涵初探

  林文琪, 2000.

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• 終身服務學習地圖系統建置與教學運用

  邱佳慧, 2013.

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• 經典詮釋與技藝 - 論「游於藝」對經典教育之啟迪

  張錫輝, 2006.

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• 經學在中國近代思想史上的地位與反思──兼論經學的現代意義

  張錫輝, May 2002.

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• 習醫之道：初階臨床體驗課程對於基礎醫學之學習的影響初探

  巫蓓雯, 唐功培 & 蔡博方, 2017.

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• 翻轉教室學習模式下自我效能、內在價值與學習成就之交互影響：以微積分課程為例

  唐功培, 陳姵蓉, 康以諾 & 英家銘, Oct 2016.

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• 自主學習與教學創新──通識教育的未來展望

  張錫輝, 2018.

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• 自主與規約：北醫大自主學習制度發展的挑戰與省思

  曾美芳, Oct 2018.

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• 衰、夢與修身－宋代思想史上《論語．甚矣章》的闡釋及其意義

  張錫輝, 2016.

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• 補肺氣與益陽道：戰後臺灣的蛤蚧食療與消費初探

  Kuo, C-H., Nov 24 2022.

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• 試想韋伯對於晚清民初宗教場景的分析：從法律與文化社會學的視角出發

  蔡博方, 2016.

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• 論船山對《論語》核心概念之詮釋

  簡慧貞, Oct 5 2018.

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• 論道家哲學中「氣」的認識論意義探究--以《莊子》、《老子》、《管子》四篇為例

  林文琪, 2010.

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• 資訊素養課程精進教學設計後學生學習興趣與學習成效之初探

  Chiu, T., 2021, p. 243-251. 9 p.

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• 跨校跨領域課程的設計、操作與困境應對-以智齡設計課程為例

  王明旭 & 張佳琪, Nov 2017.

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• 身體化的認識──以《莊子》、《管子》為例的說明

  林文琪, 2003.

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• 身體學習課群的規畫與理念

  林文琪, 2017.

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• 軍事危機下的財政動員技術與明末財政體制變革

  曾美芳, Nov 2016.

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• 農村中的社會創新：以音樂做為介入手段的三個案例

  Chung, Y-T., 邱厚文 & 謝國雄, 2022.

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• 農村中的社會創新：斗南、美濃與池上的比較

  Chung, Y-T. & 謝國雄, 2019.

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• 農村中的社會創新：斗南、美濃與池上的比較

  Chung, Y-T. & 謝國雄, 2019.

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• 農村中的社會創新：斗南、美濃與池上的比較

  Chung, Y-T. & 謝國雄, 2019.

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• 近代臺灣的鰻魚養殖技術與消費文化

  Kuo, C-H., Oct 22 2022.

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• 透過藝術實作的大學美感素養課程如何可能?

  林文琪, 2014.

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• 透過通識經典閱讀反思課程推動生命教育: 以學生為中心的課程創新及其效益

  陳瑞玲 & 韓德彥, Nov 10 2017.

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