界定跨科際

Ming-Ye Cai, Ji-Mao Wang, Kung-Pei Tang

Research output: Book/ReportBook

Abstract

科學人文跨科際人才培育計畫

二十一世紀的高等教育除了專業(professional education)與通識(liberal education)的目標,還要培養發現、關心、解決社會及全球問題的心志與能力。這有賴於建立跨科際(trans-disciplinary)與表達溝通(communication)的認知與技能。據此,本計畫以發展社會、人文、科學(Society, Humanity, Science;SHS)跨科際學習平台為「經」,同時訴求立基於深度聽、說、讀、寫的發表溝通行動學習為「緯」。期能在高等教育環境中進行面對實際問題挑戰的人才培育。
Original languageTraditional Chinese
Publisher教育部未來想像與創意人才培育總計畫辦公室
Number of pages367
ISBN (Print)9789860443356
Publication statusPublished - 2015

Cite this

Cai, M-Y., Wang, J-M., & Tang, K-P. (2015). 界定跨科際. 教育部未來想像與創意人才培育總計畫辦公室.

界定跨科際. / Cai, Ming-Ye; Wang, Ji-Mao; Tang, Kung-Pei.

教育部未來想像與創意人才培育總計畫辦公室, 2015. 367 p.

Research output: Book/ReportBook

Cai, M-Y, Wang, J-M & Tang, K-P 2015, 界定跨科際. 教育部未來想像與創意人才培育總計畫辦公室.
Cai M-Y, Wang J-M, Tang K-P. 界定跨科際. 教育部未來想像與創意人才培育總計畫辦公室, 2015. 367 p.
Cai, Ming-Ye ; Wang, Ji-Mao ; Tang, Kung-Pei. / 界定跨科際. 教育部未來想像與創意人才培育總計畫辦公室, 2015. 367 p.
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TY - BOOK

T1 - 界定跨科際

AU - Cai, Ming-Ye

AU - Wang, Ji-Mao

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PY - 2015

Y1 - 2015

N2 - 科學人文跨科際人才培育計畫二十一世紀的高等教育除了專業(professional education)與通識(liberal education)的目標,還要培養發現、關心、解決社會及全球問題的心志與能力。這有賴於建立跨科際(trans-disciplinary)與表達溝通(communication)的認知與技能。據此,本計畫以發展社會、人文、科學(Society, Humanity, Science;SHS)跨科際學習平台為「經」,同時訴求立基於深度聽、說、讀、寫的發表溝通行動學習為「緯」。期能在高等教育環境中進行面對實際問題挑戰的人才培育。

AB - 科學人文跨科際人才培育計畫二十一世紀的高等教育除了專業(professional education)與通識(liberal education)的目標,還要培養發現、關心、解決社會及全球問題的心志與能力。這有賴於建立跨科際(trans-disciplinary)與表達溝通(communication)的認知與技能。據此,本計畫以發展社會、人文、科學(Society, Humanity, Science;SHS)跨科際學習平台為「經」,同時訴求立基於深度聽、說、讀、寫的發表溝通行動學習為「緯」。期能在高等教育環境中進行面對實際問題挑戰的人才培育。

UR - https://www.worldcat.org/title/jie-ding-kua-ke-ji-framing-trans-disciplinarity-bridging-sciences-and-humanities/oclc/909245401&referer=brief_results

M3 - 書籍

SN - 9789860443356

BT - 界定跨科際

PB - 教育部未來想像與創意人才培育總計畫辦公室

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