應用跨理論模式於學童母親運動行為之研究

呂昌明, 郭曉文, 王淑芳, 林旭龍, 李碧霞

Research output: Contribution to journalArticlepeer-review

Abstract

本研究驗證跨理論模式對了解運動行為的有用性及在控制潛在的干擾因子後,運動 自我效能、知覺運動利益、知覺運動障礙分別與運動階段的關聯性。以台北市國小學童母親為對象,採分層集束抽樣方法進行抽樣,最後取得有效樣本611人。研究對學被歸 類是不同的運動階段後,控制其人口學的差異,以比較三個社會心理變項。樣本的平均 年齡為38.7歲,在運動階段的分類有7.9% 的人為無意圖期、26.9% 的人為意圖期、48.1% 的人為準備期、6.6% 的人為行動期、10.5% 的人為誰持期。在運動自我效能、知覺運動 利益及運動決策權衡的量表上,無意圖期的學童母親得分最低,維持期的學童母親得分 最高;但在知覺運動障礙上則相反。不同的運動階段,在整體的社會心裡變項(p<.001) 及個別的社會心理變項(p<.001)上皆有顯著差異存在。各社會心理變嗔之解釋變異量從 6%-20% 。這些發現支持跨理論機式的有用性,並提供教育者作為發展不同的運動階段介入以促進身體活動之參考。
Original languageChinese (Traditional)
Pages (from-to)57-70
Journal衛生教育學報
Volume19
Publication statusPublished - Jun 2003

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